80% benoten ihre Kursleitungen mit „sehr gut“ und „gut“

Zwischenevaluation in den Kursen belegt einmal mehr die hohe Kundenzufriedenheit

Zweimal im Jahr werden alle jugendlichen Teilnehmenden unserer Maßnahmen zur sprachlichen Förderung und zur Vermittlung eines nachträglichen Schulabschlusses befragt. Die Ergebnisse der Befragung im Winter 2021/2022 belegen erneut die große Popularität der Kursleitenden (Note 1,39 auf der Skala von 1 bis 6) und den positiven Gesamteindruck von Unterricht, Betreuung und Service (Note 1,72) bei den jungen Kursteilnehmenden.

Einige exemplarische Äußerungen der Teilnehmenden:

• Sekretariat: „Sie hilft bei allen Fragen.“
• „Weil die [Sozialpädagogin] mir hilft, sie ist sehr nett und erklärt sehr gut.“
• „Er [der Kursleiter] kümmert sich um uns, aber nicht immer, weil er ein guter Lehrer ist.“
• „Gutes Essen, nette Menschen.“
• „Die Lehrer sind alle nett.“

Erwerbsweltvorbereitung in den Abschlusskursen

Was machen unsere Teilnehmenden nach dem Schulabschluss?

Die Ergebnisse der letzten Jahre zeigen: Viele Teilnehmende belegen nach ihrem Schulabschluss einen weiteren Kurs in der Akademie Klausenhof, um den nächsthöheren Abschluss zu erwerben.

Wenn sie uns mit dem erreichten Abschluss verlassen, gelingt einem Großteil der Übergang in die Sekundarstufe II oder in eine duale Ausbildung. Immer wieder melden sich junge Migrant*innen auch für ein Freiwilliges Soziales Jahr oder einen Bundesfreiwilligendienst. Dies dient oft auch als Einstieg in die Pflege oder einen anderen Beruf im Gesundheitswesen.

Seit 1976 ist unser Auftrag die Integration Jugendlicher mit Zuwanderungsgeschichte in den bundesdeutschen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt durch das Nachholen von Schulabschlüssen, vorrangig in einem Internatslehrgang. Mehr als 5.000 Jugendliche mit Migrationshintergrund oder Fluchterfahrung aus über 100 Ländern haben in dieser Zeit auf vielfältige Weise von unserem Bildungsangebot profitieren können: 

Mehr denn je sind die Kurse für junge Migrant*innen von enormer gesellschaftspolitischer Relevanz, denn 

• durch den nachträglichen Erwerb eines deutschen Schulabschlusses wird die formale Eingangsvoraussetzung für den Zugang zum deutschen Arbeits- und Ausbildungsmarkt geschaffen;
• durch die intensive Erwerbsweltvorbereitung im berufskundlichen Unterricht werden die Potenziale der jugendlichen Migrantinnen und Migranten für eine Teilhabe am bundesdeutschen Arbeitsmarkt ermittelt und gefördert; 
• durch werteorientierenden Unterricht in multinationalen Lerngruppen werden soziale Haltungen, arbeitsweltrelevante Tugenden und interkulturelle Kompetenz gefördert;
• durch gesteuerten Spracherwerb in Intensivsprachkursen und durch die Beachtung der Verkehrssprache „Deutsch“ in den Kursen und im Internat wird ein Lernumfeld erzeugt, das die sprachliche Integration der jungen Kursteilnehmenden in die Aufnahmegesellschaft besonders begünstigt.

Schulabschluss – unverzichtbare Voraussetzung für den erfolgreichen Start in den Beruf 

Drei Viertel der wöchentlichen Unterrichtsstunden sind der Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen in Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Gesellschaftslehre, Arbeitslehre, Physik oder Informatik gewidmet und führen zu einem staatlich anerkannten Hauptschulabschluss oder Mittleren Schulabschluss – Fachoberschulreife.

Intensive Erwerbsweltorientierung 

Ein Viertel des gesamten Unterrichts- und Unterweisungsvolumens in den Schulabschlusskursen ist der Vorbereitung der Jugendlichen auf ihre spätere Integration in den bundesdeutschen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt gewidmet.

Im berufskundlichen Unterricht werden sie mit den Besonderheiten des bundesdeutschen Ausbildungsmarktes vertraut gemacht. Im Rahmen der werkpraktischen Unterweisung in den hauseigenen Lehrwerkstätten, bei Betriebserkundungen und in mehrwöchigen betrieblichen Praktika wird praktische Erfahrung in ausgewählten Berufsfeldern vermittelt. 

Ergänzt wird das Angebot durch EDV-gestütztes Bewerbungstraining, die Vorbereitung auf das Sprachenzertifikat „B1+Beruf“ sowie wertebildenden Unterricht (multikulturell und interreligiös) und Sozialtrainings.

Mehrwert Internat

Das Leben im Internat ergänzt den Unterricht um eine intensive Betreuung in der Freizeit. Die enge Verbindung von formellem und informellem Lernen macht das Besondere der Lehrgänge mit Internatsanbindung aus. 

Durch die Teilhabe am Bildungsangebot und an den informellen Lernmöglichkeiten des Internats wird allen Lehrgangsteilnehmenden, besonders aber auch den jungen Flüchtlingen, ein Umfeld geboten, das geprägt ist von einem geregelten Tagesablauf mit gesunder, ausgewogener Verpflegung und von der Unterbringung in Einzel- oder Doppelzimmern in multinationalen Wohngruppen.

Zusätzliche Förderung und Betreuung erfahren Teilnehmende durch die Sozial- und Freizeitpädagog*innen u. a. in Form von

• offenen Förderangeboten (Stützunterricht / Nachhilfe) 
• Hausaufgabenbetreuung 
• individuellen Förderplanungs- und Reflexionsgesprächen 
• Freizeitprojekten (Gesundheit; Umwelt; Leseförderung; Sport; internationale Abende)

Für Jugendliche mit Migrationshintergrund und Flüchtlinge im Alter von 16 bis 27 Jahren bietet die Akademie Klausenhof Lehrgänge mit gezielter Förderung sozialer, sprachlicher und schulischer Kompetenzen und auf Wunsch Internatsunterbringung an.

In den Integrationskursen in Vollzeitform für die spezielle Zielgruppe jugendlicher Neuzugewanderter erwerben die Teilnehmenden systematisch Grund- und Aufbaukenntnisse der deutschen Sprache.

In den Schulabschlusskursen, die zum nachträglichen Erwerb eines staatlich anerkannten Hauptschulabschlusses oder des Mittleren Schulabschlusses – Fachoberschulreife – führen, werden neben dem intensiven prüfungsvorbereitenden Unterricht und den hausinternen Abschlussprüfungen zudem die Berufsvorbereitung und die Förderung sozialer Kompetenzen als Ziele verfolgt.

Die besonderen Merkmale dieser Kurse sind:

• Schwerpunkt sprachliche Förderung
• Verbindliche Unterrichtssprache Deutsch vom 1. Tag an
• Intensiver Kontakt zu Beratungsstellen, Wohlfahrtspflege, Botschaften, Erziehungsberechtigten u.ä.
• Lernen in multikulturellen Gruppen
• Beachtung verschiedener Glaubensvorschriften (z. B. Ramadan, Speisevorschriften)
• Hohe Kompetenz des Personals durch langjährige Erfahrung
• Berufsorientierung und intensives Bewerbungstraining
• Öffentliche Kofinanzierung durch Landesmittel und diverse Strukturfonds
• Wesentlich bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt, gute Weitervermittlung

Alle Kurse finden in der westmünsterländischen Stadt Rhede, einem der beiden Internatsstandorte der Akademie Klausenhof, statt.

Unterbringung im Internat

Das Internatsangebot steht insbesondere auch der Zielgruppe der jungen Flüchtlinge offen, sofern die erforderliche Lockerung der Residenzpflicht gewährleistet ist. Zusätzlich bietet eine Internatsunterbringung folgende Vorteile:

• Intensive, individuelle Förderung durch Betreuung im Internat
• Pädagogische Begleitung und Aufsicht
• Deutsch als Umgangssprache auch in der Freizeit
• Gemeinsame Veranstaltungen und Projekte in der Internatsgemeinschaft
• Rundumversorgung durch eigene Küche/Gastronomie
• Eine weite Anreise zum Unterricht entfällt, es bleibt mehr Zeit zum Lernen
• Ruhige Lernatmosphäre im Einzel- oder Doppelzimmer

Diese besonderen Merkmale machen die Internatslehrgänge für Jugendliche mit Migrationshintergrund zu einem in Deutschland nahezu einmaligen Angebot.

Weitere Informationen über den Fachbereich

Interesse? Sie erreichen uns für eine Beratung direkt am Telefon oder zur Abstimmung eines individuellen Besuchstermins von Montag bis Freitag zwischen 07:45 Uhr und 13:00 Uhr unter 02852/89-2350. Oder senden Sie eine Mail an kvi@akademie-klausenhof.de.

Besuchsadresse: Akademie Klausenhof, Schlossstraße 1 (Zufahrt über: Gartenstraße 16), 46414 Rhede

Wir freuen uns auf Ihren Besuch!